大班数学活动门牌号码教案与反思

一、前言

门牌号码是城市生活中经常涉及的数字概念，孩子们应该在日常生活中了解这个概念，并能够熟练地处理相关问题。本文将介绍一节大班数学活动课，通过门牌号码教学内容，帮助孩子们熟悉数字之间的关系和规律，同时锻炼孩子们的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标

1. 学习门牌号码的规律和排列方法；

2. 培养孩子们观察能力和逻辑思维能力； 3. 提高孩子们的数字和计算能力。 三、活动准备

1. 教具准备

• 长方体积木若干，用于组成模拟房子 • 印有门牌号码的卡片若干，从1到999 • 计数器

2. 活动安排 • 将积木组成一个小房子模型，并设置一个门口。 • 把印有门牌号码的卡片随机地分配给每个孩子。 • 让孩子们站在组成的模拟房子前，按照卡片上的号码排成一排。 四、活动过程 1. 导入

让孩子们在观察模拟房子时，一起回忆并说出自己所住的楼房门牌号码。老师通过规定方式展示了门牌号码的排列方法，引导孩子们了解门牌号码的规律。

2. 活动实施

1. 让孩子们按照自己手中的卡片上的号码排队，站在模拟房子前。有老师和其他同学协助，防止孩子的卡片找不到对应的位置。

2. 3.

排队结束后，老师让每个孩子报出自己的门牌号码。

依次让孩子们看一下自己前面和后面同学的门牌号码，并

计算两个门牌号码之间的差值，即“距离”，并用计数器记录距离的值。

让孩子们看模拟房子的门牌号码以及身边其他的门牌号码，

复习门牌号码的整齐排列方式和规律。

4.

3. 组织游戏

1. 小班互动游戏

老师依然让孩子们按照门牌号码排好队，但顺序随机，老师快速报出一个门牌号码，要求这个号码对应的孩子快速跑到模拟房子前的门口站立，如果一个号码对应了两个或以上的孩子，老师可以让他们做一些小游戏，比如踢球、跳绳等获得队列位置的方式来解决。

2.

大班比拼游戏

老师一边依然叫门牌号码，一边标记学生跑步时间和结果，以游戏形式决定比赛的获胜者。

五、课后反思

通过本次活动，让孩子们对门牌号码的排列规律有了一定的了解，激发了孩子们的数学兴趣，同时锻炼了观察力和思考能力。与此同时，学生的社交能力和合作意识也得到了锻炼。对于提高孩子们数学和思维能力，拓展他们的视野和思维方式有很大的帮助。

总之，这是一次非常愉快的数学活动，帮助幼儿了解门牌号码，并通过玩游戏的方式增强了孩子的兴趣和理解能力，完成了很好的教育效果。