堕 Ｎｏ．０４ ！ Ａｐｒｉｌ ＴＩ咖ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ 西宁市家庭教育投资现状分析 祁乐廷 摘要：随着经济发展，家庭教育投资越来越受到重视，对于父母亲的教育投资和子女的教育投资是家庭教育投资的重要部分，西宁 市的家庭教育投资的特点是：父母亲量力投资，重点培养孩子，子女的教育投资高于父母亲的教育投资；根据孩子的需要，有的放矢地 进行投资，不盲从，不攀比。 关键词：家庭教育投资 家庭收入投资项目 中图分类号：Ｇ５２７ 文献标识码：Ｃ 对家庭教育投资，国内经济学家有不同的看法，总体分为两种 观点：一种看法认为，家庭教育投资是消费。家庭应该为接受教育 所消耗的人力、物力、财力投资，但是这种购买行为本身，并没有直 接获得物质财富，可以视为一种消费行为，并将扩大的家庭教育投 父母亲的学习内容主要表现在：扩充工作技能方面占 ６４．２％，提高学历文凭占３２．８％，既扩充工作技能方面又提高学历 占１．５％，１．５％没有选择。 父母亲对自己教育投资的内容见表１。 表１父母亲教育投资内容（ｎ＝６７０） 投资内容 英语 资，作为刺激消费的一种手段。另一部分学者认为，家庭教育投资 是为了获得劳动者的知识、技能和健康等资本而进行的投入，属于 人力资本投资，同时，并没有否认教育支出的消费属性。 １西宁市家庭教育投资的基本情况 西宁市国民经济保持平稳较快增长，２０１２年西宁市经济总 量达到８５１．０９亿元，增长１５．０％。人均ＧＤＰ达到３８０３４元。全市 四区ｉ县均通过国家高标准扫盲验收，实现了“两基”目标。小 学、初中少年儿童入学率分别达到９９．７２％和９８％，全市青壮年文 人数 ６０ 百分比（％） ９．０ 计算机应用 学历课程 其他操作技能 英语和学历课程 英语和其他操作技能 计算机应用和其他操作技能 与工作相关的 合计 １２Ｏ ２０ｏ １６０ ３０ １０ １０ ８０ ６７０ １７．９ ２９．８ ２３．９ ４．５ １．５ １．５ １１．９ ｌｏ０．０ 盲率下降到３％，近年来，随着经济发展，对于家庭教育业越来越 重视。 １．１研究对象 对于西宁市家庭教育投资的调查，采用了问卷法，问卷主要 从对子女教育服务的投资和父母亲所接受继续教育培训的投资 两方面展开，主要包括的内容有：一部分是父母亲对于未来职业 发展的学习动机、父母亲希望的学习方式、培训内容、教育机构、 父母亲对自己教育投资的方式，见表２。 表２父母亲家庭教育投资方式（ｎ＝６７０） 投资具体项目 网络课程 人数 ９０ 百分比（％） ｌ３．４ 培训方式、培训时间、家庭经济状况、用于父母亲的教育资金；另 一部分是用于子女的教育资金、子女的培训类型、子女的培训内 全天候面授 晚上面授 １６Ｏ ２０ ２３．９ ３．０ 容以及不同家庭对家庭教育投资的看法。 调查发出问卷７００份，收回６８０份，有效问卷６７０份，有效率 ９５．７％，其中男性占４４．８％，女性占５２．２％，年龄分布情况是：２０—２５ 岁占１．５％，２５—３０岁占３．Ｏ％，３０—３５岁占２６．９％，３５—４５岁占 ４６．３％，４５岁以上占２２．４％。 职业分布情况是：公务员占２０．９％，教师占６１．２％，自由职业 周末面授 寒暑假面授 自学 １６０ ７０ ９０ ２３．９ ｌＯ．４ １３．４ 网络课程和全天候面授 网络课程和寒暑假面授 网络课程和自学 １０ １０ ２０ １．５ １．５ ３．０ 者占４．５％，个体占７．５％，暂时无业占４．５％，其他占１．５％。月收入 １０００元的以下占３．０％，１０００—２０００元的占４．５％，２０００—３０００元的 占１１．９％，３０００—４０００元的占４４．８％，４０００—５０００元的２３．９％，５０００ 元的以上１１．９％。 周末面授报告和自学 网络课程和晚上面授和周末面授 合计 ３０ １０ ６７０ ４．５ １．５ ｌ（）ｏ．０ 文化程度：大学以上３６．８％，大学４０Ｉ３％，大专７．５％，中专 ３．Ｏ％，高中４％，初中３％，小学４％，小学以下１．５％。家庭人口数 量：２人的４．５％，３人的８５．１％，４人的４．５％，５人的３．０％，５人以上 父母亲希望接受的培训时间是：一个月以内的占２３．９％，三个 月的占２８．４％，半年的占２０．９％，一年以上的占２６．９％。目前选择 教育培训机构：方便的占２２．４％，不方便的占７７．６％。 １．２．２家庭教育投资中子女的教育投资 家庭教育投资中用于子女的资金占家庭总收入的百分比是： １０％以下的占１３．４％，１０％一２０％的占１９－４％，２０％一３０％的占 １１．９％，３０％一４０％的占１３．４％，４０％一５０％的占１１．９％，５０％以上的 占２５．４％，其他的占４．５％，投资资金超过５０％的家庭较多。 ３．０％。家中孩子的数量：有１个孩子的占８５．１％，２个孩子的占 ７．５％，其他７．５％。 １．２调查结果分析 １．２．１家庭教育投资中父母亲自身的教育投资 父母亲自身参加培训的动机：在工作之余，愿意多学一些有 助于未来职业发展的新内容的人占７１．６％，非常需要学习的人占 ２２．４％，认为没必要的占６．０％。 ——除了正常上课外，孩子一般都参加辅导班，具体情况不同，见 表３。 ４８—． Ｎｏ．Ｏ４ ３孩子参加辅导班情况表（ｎ＝６７Ｏ 堕 塞 ＴＩＭＥ ＥＤＵＣＡＴ１０Ｎ 辅导班类型 器乐 书画 人数 百分比 （％） １．３．１因材施教，量力而行 家庭教育投资非常重要。需从三方面着手：家庭教育、学校 教育、社会教育。家庭教育之所以放在首位，是因为它是社会的 基础，社会的进步需要每个家庭的努力，教育就应该从孩子抓起， 根基牢，楼才能盖得更高，打好家庭教育的基础，与学校教育不脱 ６０ ５０ ９．０ ７．５ 棋类 英语 ２０ ｌ１Ｏ ３．０ １６－２ 节，社会总体素质才会提高，国家才会强大。 教育投资要着眼于长远发展，现今社会，家庭教育的投资快 速增长。随着收入水平的提高，城市居民愿意花更多的钱投入学 习和子女教育等方面。父母亲自身投资多少以及把握的程度，跟 家庭收入有相当的关系。总的来讲，人们生活一天天富裕起来 了，人们对教育消费重视了。家长认为在收入范围内，尽量省每 分钱给孩子，教育基金储存很重要。家庭教育投资还要有理 性，“因材施教、量力而行”。无论是学校之内的教育投资，还是学 一与学校同步的课程补习班 其他 器乐和书画 器乐和棋类 器乐和英语 器乐、与学校同步的课程补习班 器乐、其他 书画和英语 ２０ ８０ ２０ ｌＯ ５０ １０ ３０ ｌＯ ３．０ １１．９ ３．Ｏ １．５ ７．５ １．５ ４．５ １．５ 书画、其他 英语、与学校同步的课程补习班 器乐、英语、与学校同步的课程补习班 ２０ ３０ ４０ ３．０ ４．５ ６．Ｏ 校之外的教育投资，家长还是在量力而行地进行投资，把钱用在 刀刃上。 １．３．２投资重点在子女，父母亲的教育投资力度小于子女教育投 资 ． 父母亲的教育投资方面，成人首先考虑对自己的工作、生活 棋类、英语、与学校同步的课程补习班 器乐、书画、棋类、英语、与学校同步的课程补习班 未参加 ｌＯ １ｏ ９０ １．５ １．５ １３－４ 合计 ６７０ １ｏ０．Ｏ 是否有提升和帮助，而对子女的教育投资非常必要，只要切合孩 子的情况，有用就大力投资，但是本着孩子需要的原则，不强求， 不盲目，家长还是非常理性地在选择投资项目，只是有时缺乏相 关培训机构。多数家长认为适当的教育投资是必要的，也是必需 表４月收入与子女教育投资的关系（ｎ＝６７０） 月收入 １子女教育投资百分比（％） １００元 １００－ ２００－ ３００— ４ＯＯ一 ５００元 以下 ２００５００元 兀 ３００元 ４００元 以上 的，但大额度的投资不可取，对孩子来讲应该考虑需求和兴趣，孩 子不是被动接受的，孩子的精力有限。家庭教育投资重要，是因 为家庭教育意味着一个家庭的和睦相处，有利于家庭的和谐发 展，“十年树木，百年树人”，只要孩子有足够的时间来学习，且有 效，实用就行。为了孩子将来有一个好的前程，以后生活幸福美 满，愿意攒钱投资教育。 １．３．３有的放矢地投资 家庭教育投资很有必要，但要根据家庭经济情况和孩子及成 人的实际情况加以理性的选择，首先，不盲目跟风、不攀比。投资 １０００元以下 １０００—２０００元 １１．１ ０．Ｏ ７．７ １５－４ １５－４ ６１．５ Ｏ．０ Ｏ．０ Ｏ．Ｏ ０．Ｏ ０．Ｏ ６２．５ ２５．０ １２．５ Ｏ．Ｏ Ｏ．０ ２２－２ ４４．５ １１．１ ２２．２ ０．Ｏ ０．０ ｌ２．５ ５０．０ ２５．０ １２．５ Ｏ．０ Ｏ．０ ６．３ ２５．Ｏ ６２．４ ６＿３ ２０００—３０００元 １１．１ ３０００—４０Ｏ０元 ４４．５ ４０００—５０００元 ５０００元以上 １１．１ ２２．２ 合计 １００．０ １０ｏ．０ １ｏｏ．０ １００．０ １００．０ １０ｏ．Ｏ 不在多少，关键在于家长有没有教育敏感性或精神素养；其次，是 家长付出了多少实实在在的劳动最重要。钱只是家庭教育的一 个基本条件而已。充分的条件是家长的能力，但教育投资要定位 准，投入实，贵坚持。投资不能盲目，别人学什么自己就要学什 么，不能别人的孩子学什么也随流学什么，不论是对自己和孩子 都要在学习中有一个定位，父母亲认为：对于自己要学习扩充工 作技能方面的知识，对于孩子，要选择感兴趣的技能学习，不能盲 目投资。另外，丰富家里的书柜是一种好的家庭教育投资，多买 不同收入家庭父母亲自身的教育投资，Ｃｈｉ方检验的结果是， ｘ２＝Ｏ．７７３，ｐ＞Ｏ．０５，差异不显著。 １．２．３．３不同文化程度家庭教育投资分析 不同文化程度家庭对子女的教育投资，Ｃｈｉ方检验的结果 是，ｘ２＝Ｏ．２４０，ｐ＞Ｏ．０５，差异不显著，不同文化程度家庭父母亲自身 的教育投资，Ｃｈｉ方检验后，ｘ２＝Ｏ．１５７，ｐ＞Ｏ．０５，差异不显著。 １．３讨论与结论 由调查发现，多数家庭对家庭教育投资的态度积极。认为教 育是学校、家庭、社会三者并举。家庭教育的投入决定家庭教育 的质量，家庭教育投资不单指补习、提高班，还有图书资料等方面 的投入，家中要有好的教育氛围，才能奠定坚实的教育基础。有 投入就有收获，只要有效，有意义，家长就愿意投资。 现在的社会是学习型的社会，每一个人要不断地学习、不断 些书与孩子共读，既营造了读书的氛围，又多了亲子互动活动，增 进了感情。 ２正确地进行家庭教育投资 教育投资包括国家投资、社会投资和个人或家庭教育投资。个 人教育投资是个人家庭的教育投资支出，是受教育者个人或家庭为 自己或子女获得受教育的机会而进行的必要的资金投入，是我国教 育投资的一个重要来源，也是解决教育投资不足的重大举措。 掌握新知识提升各方面的能力，才能跟上社会发展的步伐，才能 与时俱进，所以家庭的教育投资很重要，关乎到一个家庭的成长， 同时也关乎整个社会的和谐发展。在具体投资中，一是教育投资 金额很大程度上受家庭总收入的影响；二是教育投资对家庭的幸 福、发展有重要的影响。投资的方向要根据个人的兴趣，投资力 度要看家庭收小。对孩子教育的投资比父母亲自己的教育 家庭的人力资本投资，同物质资本投资一样，是以追求高收 益为目的。但是，收益总与风险相伴，这是必须正视的现实。家 庭教育投资选择，是个体家庭需要面对的问题，同时，也是国家和 社会需要关注的问题。家庭教育投资行为，由家庭做出，却是多 投资要多一些。 —．方面综合作用的结果。家庭教育投资行为，不仅对家庭人力资本 的形成和收益起到至关重要的作用，而且对国家建设人力资源大 （下转第１（）１页） ４９—． 堕 ！ Ｎｏ．０４ ＴＩＭＥ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ Ａｖｒｉｌ 绅士等。随着科学的发展，科研进入大学，大学开始培养科研人 培养人才，发展科学，从广义上看都是为社会服务。但大学 员。当代社会，大学则承担着为社会各行各业培养专门人才的重 发展到今天，我们更应该提倡大学直接为社会服务。这首先是社 任。如果脱离了这一根本使命而去追求其他，大学就会失去其存 会的发展对现代大学提出的要求。现代大学成为社会科学文化 在的价值。因而，现代大学的中心工作要放在人才培养之上。这 的中心，在科学技术及社会文化领域处于领先地位，因此现代大 既是社会对大学提出的最根本任务，也是大学自身的性质和特点 学能够担负起对社会各方面工作的指导与咨询责任，帮助社会解 所决定了的。正如日本学者永井道雄曾这么评价大学，大学当 决发展过程中遇到的种种理论及实际问题。其次，在当今“知识 今仍然必须为工业的发展做出贡献，但是比这一点更为重要的 经济”即将在全球范围内扩张的形势下，在市场经济主导下的现 是，大学必须成为以造就人才为中心的文化据点。 代大学直接为社会服务也能促进自身的发展。脱离了社会而去 ２．２发展科学是现代大学工作的重点 追求那种纯粹的“大学精神”，无疑不利于科学的进一步发展，不 发展科学的职能体现在大学的科学研究活动之中。首先，教 利于理论与实践的结合。现代大学社会服务的职能的实质是大 学与科研相结合是现代大学教学过程中的最基本原则之一。大 学价值在现实生活中的具体体现。 学是一个探究高深学问的场所，脱离了科学研究，大学不可能发 上述现代大学的培养人才、发展科学、服务社会三大职能之 展成为现代社会经济的主导力量之一。其次，科学研究活动是培 间是相互联系、相互渗透、相互促进的。其中，服务社会职能的发 养人才的重要途径。在科技日新月异的今天，科学研究的地位越 挥是基于培养人才和发展科学这两项职能的，反过来，服务社会 来越受到各国大学的重视。因为科研有助于提高教学质量，丰富 职能的发挥客观上又为这两种职能的发挥创造了条件。无论哪 教学内容，推动学科的发展；科研有助于提高教师自身水平；科研 一层次或类型的高校，培养人才始终应居于中心地位。发展科学 有助于发展学生的智能，培养学生科学研究的能力。再者科研还 则是现代大学的重点，只有重点突破，才能培养更适应社会发展 是大学直接为社会服务的主要渠道之一。大学通过科学研究，许 需要的高级专门人才，也只有科学的发展，才能推动社会的持续 多基础研究上的理论成果可以广泛用于指导国家各项事业的发 进步。 展；在应用研究上的成果更能直接转化为生产力，推动社会进 步。像美国“硅谷”的高新科技产业基本都是依托大学而成。我 参考文献： 国北大方正集团，也是依托于北京大学雄厚的人力与技术资源， 【１］谢安邦．高等教育学【Ｍ】．北京：高等教育出版社，１９９９． 大力进行科学技术的研究而取得了较好的成效。 ［２］杨德广．现代高等教育思想探索［Ｍ】＿北京：人民教育出版社， 随着现代大学科学研究在社会发展和社会生活中发挥着愈 ２００１． 来愈重要的作用，科研已经不仅仅用于教学，科研更明显地成为 【３１陈学飞．高等教育国际化：跨世纪的大趋势【Ｍ】．福州：福建教育 发展科学的重要活动。大学具有良好的物质和精神条件，作为社 出版社．２００１． 会的一部分，大学理所当然地要为国家、社会乃至全人类的生存 【４】朱￣４－：－．高等学校职能论【Ｍ】．哈尔滨：黑龙江教育出版社，１９９９． 与发展做出应有的贡献。发展科学是每个国家对大学的必然要 求，也是大学自身与时代步伐保持一致的必由之路。发展科学必 作者简介：肖美良（１９７５一），男，湖北大悟人，湖北工程学院外国 须是现代大学工作的重点，否则就会被社会淘汰。 语学院副教授，湖北孝感４３２０００ ２．３服务社会是现代大学的最终目的 （上接第４９页） 国的目标的实现、对资源分配和就业环境等方面也起到了举足轻 实，突出地表现在教育经费供给不足和需求膨胀之间的矛盾等多 重的作用。 个方面。家庭作为教育投资的主体之一，教育投资行为有深层的 家庭教育投资的经济成本部分包括：第一，按教育支出的消 理论意义和社会必要性。 费决定，有基本教育支出和扩展教育支出。基本教育支出是为求 学支付的基本生活费、学杂费、文具费、住宿费。扩展教育支出是 参考文献： 基本教育支出之外，因受教育而产生的支出，有购买课外书籍费、 【１］易大东．论教育公平消费的实现途径卟消费经济，２００７，２３（３）： 增长知识的旅游费、购买保健营养品费、培训费、购买学习用具、 ７８－８１． 聘请家教补习功课费、上网学习的费用等等。第二是按照个人教 ［２］付韬．生命周期理论的若干探讨Ｕ］．河北工业大学成人教育学 育投资成本计人的内容，包含直接成本和间接成本，直接成本是 院学报，２００４，１９（３）：５０－５２． 由于接受教育所发生的直接支出，有学费、杂费、书本费、其它学 ［３］张俊浦，李燕琴．西北农村家庭教育投资影响因素分析——以 习用品费以及因上学带来的额外生活费用，如：交通费、住宿费、 甘肃农村为例Ⅲ．河西学院学报，２００８，２４（３）：７３－７９． 通讯费等；而间接成本，也是机会成本，是因受教育而不能参与工 ［４］马永霞．个人教育投资可行性分析卟沈阳师范学院学报（社会 作而放弃的可能收入 。 科学版），２００２，２６（３）：８６－８９． 目前研究家庭教育投资意义重大，在我国，人们历来把教育 投资看成是行为，长期所实行的几乎是免费教育的。随 作者简介：祁乐廷（１９７７一），男，教育硕士，青海师范大学教育学 着经济和教育事业的发展，这种免费教育的越来越不符合现 院，青海西宁８１０００８ —１ ０１ —
