《窃读记》导学案

人教版第11课 《窃读记》导学案

福州市第十六中学 授课教师：张婧

学校________________班级____________座号_____姓名________________ 【学习目标】

1、掌握课后“蹭、尴尬、枉然”等词语的音形义；

2、熟悉课文情节，感受作者窃读之艰、爱书之深，并深刻理解文章主旨； 3、品味文章精彩的描写语句、鲜明的对比手法；

4、通过本文，珍惜如今优越的阅读条件，培养阅读的兴趣和习惯，努力做一个“好读书、读好书”的人和“心中有爱”的人； 【自学方法】

1、查阅网络、书籍等资料；2、查阅字典；3、听音频、有感情朗读课文；4、速读课文，圈划勾点重要内容； 【资料链接】

1、林海音，女，原名林含英，原籍省苗栗县，林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡。林海音于2001年12月1日因中风、肺炎、败血症病并发在台北振兴医院病逝，享年82岁 。

2、散文集：《窗》(合作) 《两地》《作客美国》《芸窗夜读》《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊边》 短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》 长篇小说《春风》《晓云》《孟珠的旅程》

3、《城南旧事》包括五个短篇小说，即：《惠安馆》《我们看海去》《兰姨娘》《驴打滚儿》《爸爸的花儿落了》。《城南旧事》描写旧北京社会风貌，通过 20世纪20年代末，北京四合院里一家普通人的生活，反映了当时北京的整个历史面貌，有极强的社会意义。

林海音小说里的人物大都是市民阶层的群相，而中心人物则是各种各样的妇女。她致力于刻画中国妇女的勤劳、贤达、温柔、善良的美德，更擅于表现她们心灵的桎梏和命运的悲剧。 【课前先学】

1、第一次阅读全文，简要说说你的阅读体验。 A、好看 B、一般 C、不爱看

我觉得（ ）因为_______________________________________________________________ 2、借助字典或团队，完成下列字音、字形。

蹭（ ） gān（ ）尬 dǐ（ ）达 枉（ ）然 ．．贪婪（ ） 弹簧（ ） 诅（ ）咒 威风凛凛（ ） ．．．．．众目kuí（ ） shà（ ）有介事 废寝（ ）忘食 饥肠lù（ ）（ ） ．3、第二次阅读全文，以“窃读”为线索将文章划分为三个部分，并用简洁的词语概括内容。 （1）第一部分：（ ）到（ ）段______________________的窃读 （2）第二部分：（ ）到（ ）段______________________的窃读 （3）第三部分：（ ）到（ ）段______________________的窃读

4、第三次精读课文，用“~~~~~~”划出“第二部分”中动作、心理描写十分精彩的句子，说说其怎么鲜明表现人物特点，精彩在哪里？

句子1好在：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

句子2好在：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

5、如果用曲线表现“第一部分”或“第三部分”我的窃读心情，你会怎么画？请任选一个部分画一画，并在图上用文中相应的表示心情的关键词来解释说明。

6、文中详写了两次窃读截然不同的窃读经历，这种写作手法叫________________。

请精读这两次窃读经历，团队合作，设计一份表格，从各种角度展示两次窃读形成的鲜明对比。（表格要用尺子画，空间布局合理，字迹工整，可引用原文词句，也可以自己概括，角度要多样）

7、你有过“窃读”或“窃玩”的经历吗？请学习文中的描写、修辞，写一个亲身经历的片段。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________ 6、我的质疑或疑惑：

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