在中考现代文阅读测试中，说明文是重要的组成部分。说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。他通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。纵观近几年各省市中考试题，说明文阅读考点的设置，在继承和保持“传统”的基础上，又有了新的发展变化。最显著的一点是，近几年各地说明文阅读选材上体现地方文化特色的逐渐增多，这是阅读考查学生的一个新动向。体现地方文化特色的文章，既能考查学生的阅读水平和语文能力，还能考察学生对与语文相关的本土历史、地理、风俗等方面的知识、渗透对学生进行热爱家乡的情感教育。说明文阅读整点考察内容如下：
1. 把握说明对象； 2. 筛选和概括说明的内容； 3. 理解说明文语言的特点； 4. 理解说明的中心；
5. 理解说明顺序和文章的结构层次； 6. 掌握说明方法。 7. 综合素质考察。
考点之一：说明对象特征
[类型1]：直接找出说明事物的特征的句子
对策：A、看题目； B、在首段中找；C、抓关键词句(运用了说明方法的语句、中心句)。 [类型2]：概括说明事物的特征
对策：分析文章结构、抓中心句、连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语。 考点之二：说明顺序
[类型]：本文使用了什么说明顺序?有何作用? 对策：
1、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。
(1)空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
(2)时间顺序：说明事物的发展变化。
(3)逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别(特殊)、概括——具体、整体——局部、总——分。
2、掌握答题格式：本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。 考点之三：说明方法
[类型1]：直接让考生回答文章、段落或文句的说明方法
对策：了解常见的说明方法(举例子、列数字、分类别、下定义、作比较、作诠释、打比方、列图表、摹状貌、引用)的主要特点，然后根据文段内容分析判断。
[类型2]：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用? 对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。 1、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3、打比方：形象生动地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。
6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。
7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。
8、摹状貌：对事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 9、作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 10、引用说明：A、引用具体的事例；B、引用具体的数据；用引用的方法说明事物的特征，增强说服力C、引用名言、格言、谚语，作用是使说明更有说服力;D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。如果引用说明在文章开头，起到引出说明对象的作用。 考点之四：说明语言
1、对整篇文章语文的品析：一般从两个角度谈：A、准确； B、形象生动或简明平实。 “准确”是一般说明文的共同特点。
“形象生动或简明平实”是针对不同语文风格的角度谈。 做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈。
答题格式如下：
这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/．．．．．．．．．．生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理。
2、对具体词的评析
类型1：加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。 答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。
类型2、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。 类型3：能否替换为另一个词语？并说明理由。
答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。 （ 4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型4：限制性词语能否删去？ 答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰；“大约”“可能”“左
右”等表估计；“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。 （4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
示例：“剩下的6000多种语言，绝大多数从未有过文字记载”一句中“绝大多数”一词能否去掉？为什么？（3分）
答案：不能去掉。“绝大多数”从范围上限制，（大部分没有文字记载）表明还有少数是有文字记载的，去掉后太绝对，与事实不符合，用它体现了说明文语言的准确性。
类型5 指示代词的含义。
类型：“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指什么。
对策：找指示代词前面的那句话，找离其最近的一句话。要注意有时指代的可能不是整句话，而是其中的一部分。
例：巴西生物工程研究院的科研人员发现，蝗虫在飞行时具有一种能躲避其他动物体的特殊功能，据介绍，科研人员正在根据蝗虫的这一特殊技能，着手研制开发车用行驶监视装置，以帮助减少公路上日益频繁的撞车事故。
文中的“这一特殊技能“是指什么样的技能？
解析：这一特殊技能指蝗虫在飞行时具有一种能躲避其他动物体的特殊功能。 考点之五、理解重点句段作用
一般来说，在文章的开头的作用有：总领全文、引起下文；引出（指出）文章的说明对象（及其特点）；激发读者的阅读兴趣；
在文章中间的作用有：总结上文，引起下文；引起读者的注意和思考；承上启下；更加具体、有力或生动地说明了某些内容。
在文章结尾的作用：总结全文，照应开头，首尾呼应，使结构更加严谨、完整。 例题1：有一篇文章以“太阳风暴对地球影响有多大？”为题，请问有什么作用？ 答案：引起读者思考，//激发阅读兴趣，//引出说明对象“太阳风暴对地球的影响”。 例题2：史载：l933年2月25日四川茂县叠溪地区突然发生里氏7．5级地震，顷刻间，叠溪四周峰塌坡裂，岷江三处水流受阻，水位疾升300余米，形成11个海子。/其后，一个海子突然决口，沿岸村寨全被吞噬。这里的“海子”就是堰塞湖。
开头这段文字在文中起什么作用？
答案：引起读者的阅读兴趣，引出说明对象(1分)，形象说明堰塞湖的形成过程及危害。 考点之六：说明中心
中心句
考查类型（一）：直接让考生找出文中的中心句。 对策：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。 考查类型（二）：概括文段的中心句。
对策：1．思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意凑要的。
2．紧扣表次序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的
中心句的句式进行概括。
例题：花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示出它的作用；人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间里取得显著的成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红一种，经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年工夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。又
如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色，却从来没有出现过蓝色。19世纪末，美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有一层烟雾的虞美人，特意培养，到20世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。
本段的中心句是____________________
答案：花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择 考点之七：说明文的结构
题型：
1. 为什么不能调换段落顺序？
答题方式：不能调换；原文采用由_________到___________的顺序介绍事物，，调换后不合逻辑。
2. 根据文章的说明顺序划分结构层次，概括每部分内容。
食品添加剂
①俗话说：“民以食为天。”近年来，我们的食品安全环境日趋严峻，随着毒奶粉、染色馒头等事件的不断出现，人们不禁要问，食品添加剂安全吗？
②食品添加剂是指经国家批准的，因防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品中的化学合成物或天然物质。我国《食品添加剂使用卫生标准》将其分为防腐剂、凝固剂、品质改良剂、增味剂、营养强化剂等22类1500多种。当人类的食品进入工业化生产之后，除了极少数的天然野生食品外，几乎没有什么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中使用了各类添加剂。可以说，食品添加剂已成为现代食品工业生产中不可缺少的物质。
③食品添加剂对食品的防腐保鲜效果十分明显。根据食品安全要求，每克食品的细菌总数不能超过8万个。假如不用防腐剂，即使在0—4℃的低温环境中，肉制品保存到第五天，细菌总数也将超过每克10万个。而防腐剂能遏制肉制品中的肉毒梭状芽孢杆菌的大量繁殖，有效延长肉制品的保质期。
④食品添加剂不但能防腐保鲜，还能改善食品的外观和口味。食品的酸、甜、鲜通常不是食品天然拥有的口味，往往是由添加剂“调”出来的。食品的诱人口感，如面条有弹性，点心酥脆，大多也是添加剂的功劳。
⑤现在，人们又 发现不少食品添加剂还具有防病抗病的功能。如腐乳红曲是由大米发酵而来的，能够降低血脂，它既是色素又是功能性添加剂；从甘草里面提取的甜味剂，能改善肝功能；从玉米芯里面提取的木糖醇具有护肝、防龋齿的作用。
⑥除此以外，食品添加剂还能够调整食物的营养结构，如在面粉里面添加钙粉、维生
素等，能使面粉的营养更加全面。
⑦现代食品工业发展离不开食品添加剂，食品添加剂的使用也直接影响食品安全。例如，摄入过多的膨松剂或防腐剂，轻则会引起流口水、腹泻、心跳加快等症状，重则会对胃、肝、肾造成严重危害。为规范食品添加剂的使用，各国都制定了严格的法律法规。如我国的食品卫生标准就明确规定，山梨酸钾可以作为食品防腐剂，但必须严格控制添加比例，它的许可添加量为0.5%以内。在美国，苯甲酸钠只允许在化妆品中使用，并且浓度必须在0.1%—0.2%范围内。世界卫生组织也规定了一个“ADI”值，即依照人体体重，一种无健康危害的食品添加剂的每日允许摄入量的估计值。例如：糖精钠的ADI值为5毫克/公斤，即糖精钠每日允许摄入量为每公斤体重5毫克。
⑧必须指出的是，一直受到人们谴责的苏丹红、三聚氰胺等都不是食品添加剂，而是非法添加物。这样的非法添加物常见的还有块黄、硼酸、硫氰酸钠、蛋白精、酸性橙等 。一般来说，不违规不超量不超范围地使用食品添加剂，食品是安全的。 (选自《科学画报》有删改)
选文第③④⑤⑥段的顺序能否颠倒？请说明理由。
答案：不能；这四段与第②段“食品添加剂是指 经国家批准的，因防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品中的化学合成 物或天然物质。”这句话中提示的顺序相照应。（或按照由主到次的逻辑顺序安排的。 考点之八：综合素质考察，迁移运用
1. 结合文章内容，针对某种问题或现象谈看法或启示。 2. 结合万张内容及链接材料，对有关问题的解决提建议。 3. 结合文章内容对某人进行劝慰或鼓励等。 4. 结合文章的某个问题展开相应的想象和联想。 5. 结合文章的内容，拟写相关宣传语、广告语等。
这种题目最能检验学生的综合阅读能力，在回答这类题目时一定要结合本教材的具体内容，要调动我们的生活积累，充分打开思路。尽力做到要有一定创新性。 例题：阅读上文和下面两则材料，你能获取哪些信息？请至少写出两条。
链接材料一： 在机场、港口、公路等口岸，经常有一些特殊的执法人员，在对旅客携带的植物或植物产品进行细致检查，他们就是植物检疫员。
他们手握“尚方宝剑”－－国务院颁布的《中华人民共和国植物检疫条例》，严把植物的进出口关，把有可能危害植物健康的生物，以及侵略性强的植物拒之门外，或者严禁带出国
门，以保护各国的农业生产安全和生态坏境。植物检疫的范围包括棉、油、麻、菜、果、药材、竹类、花卉、草类等植物以及相关产品。
链接材料二：在自然界中，植物的病害、虫害和草害的种类很多，而且每种植害都有一定的区域性，一般不会自行传播很远。但它们可以跟随人和植物产品而四处传播。这些植害到了新的地方，往往因为新地区的气候条件适宜或没有天敌而迅速蔓延，给当地的植物带来严重危害。
答案：①植害到了新的地方，会给当地带来严重的危害。②我国十分重视动植物检疫。③植物入境要检疫。
解答词类题，要注意以下几:
1. 要看清题干要求，有针对性地组织答案，不能答非所问。 2. 要结合文章内容作答，不能脱离文章。
3. 要尽可能地创新，不要生搬硬套，给人千篇一律的感觉。
4.观点要正确、鲜明，所提建议要切实可行，想象要合理、切合实际。5.语言要简明、通顺、不要烦琐。
一、
平实说明与生动的说明的区别
（一）两者的概念。
1、所谓“平实”，就是抓住事物的特点，用准确、简明、平实的语言，对事物的形状、构造、性能等加以解说，不必加修饰或描写，只需明白如话地写出来即可。（采用此类语言来写的说明文，叫“平实说明文”其语言特点是：准确、简明、平实。） 2、所谓“生动”，就是借助描写、记叙等表达方式，运用比喻、拟人等修辞手法，对事物进行具体形象的描写。（采用此类语言来写的说明文，叫“科学小品文”或“文学性的说明文”， 其语言特点是：准确、形象、生动。 （二）两者在考试中的题型。
1、试举例比较分析第×段和第×段（或某一段中哪几句话）的语言特点。（区分平实语言和生动语言的特点。）
2、从修辞、表达方式、表现手法、句式等角度中任选一个角度，以全文（第×段）为例，分析该段的语言特点。（此类题目是赏析说明语言的形象生动性，富有感染力。） （1）修辞：运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，使说明语言的形象生动性，有气
势，富有感染力。
（2）表达方式：记叙、描写（准确、形象生动的动词、形容词）使说明更具体形象生动；议论抒情则可以准确地概括说明对象的特点，突出全文（某段）的中心，加深读者对内容的理解，加强文章的感染力。（描写、议论、叙述经常配合使用。）
答题模式：这篇文章（某段）综合运用 （从“记叙、描写、抒情、议论”选择）的表达方式，如 （具体的例子），使说明更准确、形象生动，突出全文（某段）的中心，加深读者对内容的理解，加强文章的感染力。 （3）表现（写作）手法：动静结合法、虚实结合法、衬托法、多觉感受法（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）、形色结合法等，既使说明语言形象生动，又可引发读者的丰富联想，充满了情趣和诗情画意。
（4）句式：长短和短句、整句和散句、口语句式和书面语句式。 二、对词语的限制、修饰作用的准确评析。
例1： 塑料问世后，即被人们广泛运用到几乎所有领域。（可否删除“几乎”一词？） 答案：(1)不能删去。(2)“几乎”表限定，表示大部分，说明塑料应用十分广泛，但并非全部领域，(3)去掉则变成全部领域，与事实不符。（4）它体现了说明文语言的准确性。
例2：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”中的加．点词能否换成“很”，为什么？
答：（1）不能；（2）因为“略”是稍微的意思，表明中部只不过是比两端狭窄些，换成“很” ，就表明这两者在宽度上相差很大，与实际不符合， “略”体现了语言的准确性。
例3：试说说下列句中加点词的表达效果。
（1）自从鹭鸟在这片林子栖息后，林子里的毒蛇、飞虫几近绝迹，村里六畜兴旺。 ．．答： “几近”是几乎接近的意思，说明毒蛇、飞虫差不多被吃光，但没有绝迹，这体现了说 明语言的准确性。
（2）村干部还告诉记者，可能是现在环境的恶化以及一些人为的捕杀，这两年来鹭鸟．．越来越少了。
答： “可能”表示估计、推测，说明了鹭鸟数量减少的原因，但不是绝对肯定，这体现了说 明语言的准确性。
三、下定义与作诠释两种说明方法的区别 作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。 四、事理说明与说理散文的区别 。
以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。
也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。同程序说明文一样，写作事理说明文也需要遵遁三个原则；①了解事理。可以通过亲自观察、研究或者是向别人请教、查阅资料来了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理，才可能向别人介绍；②安排写作顺序。事理说明文所遵循的首先是逻辑顺序（事物的因果、递进等关系），也就是事物的内在联系和认识事物的规律。逻辑顺序不但要运用在段落关系上，句子之间也要按照这种顺序来写；③选用合适的说明方法。常用的包括下定义、举例子、列数字、引用、做比较、分类别、摹状貌等等。
说理散文又叫议论性散文，它以文学的语言，表达了作者对现实生活、哲学文化的一些思考和领悟。这类散文融说理性与文学性于一体，它既有生动的形象，又有严密的逻辑；既要以理服人，又要以情动人。
说理散文的特点：
1．内容的深刻性：说理散文以明理为主，以“理趣”取胜。
2．表达的文学性：说理散文的文学性表现为：说理的形象性、结构的灵活性、表达方式的多样性。说理散文以形象的人、事、物、景作为作者思想情感的载体，或记叙，或描写，或抒情，或议论，结构灵活，文辞华美，具有较强的审美性。
3．强烈的抒情性：说理散文既强调以理服人，也讲究以情感人，在情理交融中，让读者获得审美的愉悦。
（一）易错题及解析：
①《太空育种》请用简洁的语言概括4-7段介绍的内容，分析采用的说明顺序。 学生错误答案：介绍我国科学育种的过程。
易错点分析：学生只是着重分析了第4、5、6段的内容，没有看全，导致出错。 正确答案：介绍了我国空间育种取得的成果。说明顺序是时间顺序。
②《计量雨滴》文章第6段加着重号的词语有什么表达效果？“下大雨时，不少电
视频道也会开始“下雨”。 ．．
学生错误答案：这个词语体现了说明文语言的准确性。
易错点分析：这道题是考察说明文语言的生动性的，而并非是准确性。 正确答案：这个词语生动形象的说明了大雨电磁波的散射衰减作用。
③《淘米水的妙用》句中加着重号的词语可以去掉吗？请说出理由。“淘米水还具有一定的药用价值。” ．．．
学生错误答案：不可以。“一定的”说明淘米水的药用价值非常小。 易错点分析：学生对词语的限制程度分析不清楚。
正确答案：不可以。因为“一定的”在句中起限制作用，说明了淘米水的药用价值是有限的，这个词语体现了说明文语言的准确性。
④《海啸》分析第五段划线句子使用的说明方法以及作用。“如果发生地震的地方水深5000米，海啸则和喷气式飞机差不多，每小时可达800公里。” 学生错误答案：使用了列数字的说明方法。
易错点分析：学生说明方法没有找全面，只是关注了数字，没有深入分析其中的作比较。 正确答案：使用了作比较和列数字的说明方法，科学准确的突出说明了海水越深，形成的海啸在海面的移动速度也就越快。
（二）、巩固提高：
1、《计量雨滴》文章第四段能否去掉？为什么？“④也许有人会问，计量雨滴的大小有必要吗？当然有必要啦！”
答案：不能，引文它起到了承上启下的过渡作用，去掉后上下文联系就不紧密了。 2、《海啸》第4段中，加点词语“通常”所起的作用是什么？“海啸通常是由震源．．在海底下50公里以内、里氏6.5级以上的海地地震产生的震荡波引起的。”
答案：“通常”表示限制，只是一般情况，说明除了地震之外，还有其它因素可以引起海啸，这个词语体现了说明文语言的准确性。
3、《雾》文章第5段画线部分运用了什么说明方法？请简要分析它的作用。 针对雾形成的过程，我们可以进行人工消雾。所谓人工消雾，就是指用人工影响的方式消除局部区域内的雾滴以提高能见度的方法。一般采用三种方法：一是加热法。对小范围雾区采取一定的措施，加热空气使雾滴蒸发而消失。二是吸湿法。播散盐、尿素等吸湿物质作为催化剂，产生大量凝结核，使雾滴在凝结核上凝结成大水滴形成降雨或降雪，从而达到消除的目的。三是人工扰动混合法。
答：运用了分类别的说明方法，条理清晰地说明了人工消雾的三种方法。 4、《美国校车》：文章第四段主要运用了哪种说明方法，有什么作用？
答案：主要运用了举例子的说明方法。具体准确的说明了美国校车的安全性能好的特点。
5、《食品添加剂之“瘦肉精“》说明对象是什么，用简洁的语言概括本文的说明内容。 答案：说明对象是：瘦肉精。说明内容是：先说明什么是瘦肉精，再说明瘦肉精的发现、引入、使用与禁止
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