童言童语 《小螃蟹》第二课时
活动目标：
1. 能用自己的语言讲述绘本故事。 2. 学习小螃蟹走路,体验游戏快乐。
活动准备：
绘本、小螃蟹头饰、海洋球、小盒子
活动过程：
1、回忆绘本内容,请小朋友用自己的语言讲一讲。（教师做提示,帮助幼儿梳理故事内容。）
2、游戏：小螃蟹走一走
请幼儿戴上小螃蟹的头饰,我们都是小螃蟹,谁知道小螃蟹是怎么走路的？教幼儿学习小螃蟹走路,请幼儿排成一排走一走；自由走一走,小螃蟹的大钳子也可以动一动。
“小螃蟹”在走动的时候遇到好朋友要打招呼说：“你好,XX”。 3、游戏：我是小小搬运工
在距球池两米远处放一个小盒子,以盒子处为起点,请小朋友学螃蟹走路,从起点出发,到球池后每个“大钳子”夹一个海洋球回到起点,将海洋球放到盒子里。 活动延伸：提醒幼儿每日早上来园时要和大家说：早上好！和家长说：再见！离园时要和大家说：再见！
相关词汇：PD-HLTH1健康--整体运动机能；LLD3语言--独立表达能力 评估与支持：
健康：整体运动机能 2019
探索程度-后期 建立程度-早期 建立程度-中期 2019
站立时,不需要支撑物,可协调身体基本动行为作。 示例 ●分腿站立时（双腿分的很开）能向前行走,并举高手臂。 站立时,试图协调动作,短暂地将整个身体移离地板。 ●双手放在体侧做螃蟹钳子,用短的不均匀的步伐奔跑。 能够协调和控制全身,进行一些独立的运动动作。 ●沿直线学习小螃蟹侧步行走。 语言：独立表达能力/探索程度 早期 运用一些类似单字的声音或手势进行沟通。 行为●在游戏中和小朋友示例 再见时能用挥手来表示,或者说“拜拜”。 中期 运用各种单字进行沟通。 ●能说出绘本中出现的事物的名字,如：太阳、小螃蟹。 后期 同时运用两个单字来表述。 ●在活动中会说：“好多小螃蟹”、“小螃蟹再见”等。
2019
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