“专业名师工作室”的建设方案与发展规划方案(初稿)

规划方案 一、 建设背景

淮南市职业教育中心是“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划\"中参建的1000所中职示范校之一,我专业是学校参建的重点专业。

基于以下文件，我专业正式按需成立本专业名师工作室：

➢ 《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》教职成［2010］

9号

➢ 《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法》教职成［2011］

7号

➢ 淮南市职业教育中心示范校建设方案书、任务书

二、 建设目的

通过有针对性的建立本专业名师工作室，引入行业、企业以及职业教育专家资源，发挥专业带头人的核心作用,使之成为优秀教师专业成长的平台、项目课程开发及实施的实验室、社会培训及技术服务的窗口、生产性实习的车间主管、技能大赛及创新设计的工作间、专业建设与发展的智囊团，从而全面提升专业教学水平与人才培养质量，培养与区域经济发展需求相适应的优秀实用型技能人才.

三、 建设宗旨

1. 充分调动学校现有优秀师资，参与到专业名师工作室；

2. 认真引入行业、企业以及职业教育专家资源，通过校外资源带动专业的综合性发展； 3. 通过深化校企合作,使本专业的人才培养更加符合本地或本区域的技能型人才培养需

求，从而推动本区域相关产业的发展； 4. 通过本专业的建设，带动本专业相关专业群以及学校其它专业教学与社会服务能力的提

升.

四、 工作职责

（一） 研究并施行本专业人才培养模式改革

1. 以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培

养。

2. 改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，实

行工学结合、校企合作、顶岗实习。 3. 立足校企资源共享、互利共盈，促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、

技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做、评的统一,实现学生全面发展。

（二） 研究并施行本专业教学模式改革

1. 以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密

衔接.

2. 创新教学环境，构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境.

3. 创新教学方式，深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学，

通过数字仿真、虚拟现实等信息化方式，在教学中普遍应用现代信息技术，多渠道系统优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。

（三） 研究并施行本专业办学模式改革

1. 以服务经济社会发展为宗旨，完善主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会

力量积极参与,公办与民办共同发展的多元办学模式。

2. 通过整合、调整和园区建设等方式，优化办学资源配置,增强学校办学实力。 3. 联合相关行业、企业以及其他职业学校共同组建职教集团，促进集团成员之间优势

互补。

（四） 研究并施行本专业教育内容创新

1. 以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，

深化教学内容改革.

2. 根据产业发展规划和企业用人需要，建立专业设置的动态机制,建设国内领先的精

品专业。

3. 建立由行业、企业、学校和有关社会组织等多方参与的教材建设机制，针对岗位技

能要求变化，在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料. 4. 依托企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材。

5. 创新教材展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体

化融合。

（五） 研究并施行本专业加强队伍建设

1. 以改革教师培养、评聘和考核为核心，注重提高教师的德育工作能力、专业教学能

力、实训指导能力等综合素质。

2. 创新人事分配制度，形成吸引人才、稳定队伍的激励机制。 3. 改善教师队伍结构，聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧

匠等担任兼职教师。

4. 落实教师在职进修和企业实践制度，加强专业带头人、骨干教师和中青年校长培养，

提高队伍整体水平。

（六） 研究并施行本专业完善内部管理

1. 以制度建设为基础,全面加强本专业内部管理，提高规划、执行、质量监测和服务

能力。

2. 建立健全各项规章制度,包括建立规范的招生和考试制度、严格的学籍和教育教学

管理制度、健全的财务管理和资产管理制度、科学的教师考核评价制度等。

（七） 研究并施行本专业评价模式改革

1. 以贡献和能力为依据，按照企业用人标准构建学校、专业、行业、企业、研究机构

和其他社会组织等多方共同参与的评价机制。

2. 建立以贡献为导向的学校及专业评价模式和以能力为核心的学生评价模式。

3. 突出技能考核学生的学习,促进本专业课程考试与职业资格鉴定的衔接统一，提高

学生综合职业素养，引导学生全面发展。

4. 围绕社会需求评价学校、专业的办学，动态适应国家和当地经济社会发展需要.

（八） 专业建设的其它工作职责

根据需要，完成淮南市职业教育中心委托的其它工作。

五、 机构设置与工作制度（视学校具体情况而定）

（一） 规章制度

本专业名师工作室规章制度,由本专业基于上述工作职责要求,征集筹备组相关教师、专家的意见后进行拟定,并由本专业报请学校教学管理部门及相关领导审批后通过。

基于审定通过后的规章制度，正式设立本专业名师工作室，完成人员设置与分工，并起草其它的相关配套文件,以及正式开展工作。

（二） 机构设置与职责分工

专业名师工作室的机构设置：

1. 专业名师工作室隶属于计算机应用技术专业部

2. 专业名师工作室须配备1-2名工作室负责人，负责人由专业带头人担任. 3. 专业名师工作室必须有的办公场所，面积不小于16平方米.

4. 专业名师工作室要配备办公桌椅，文件柜,有接入互联网的电脑，打印机，电话等

必要的办公设施。

5. 专业名师工作室可以以专业名称命名、也可以以负责人的姓名或大类专业名称来命

名.

6. 学校每年拨给专业名师工作室经费人均?万元以上,主要用于学术研究、项目开发、

创新活动、技能培训、学习深造等开支。

7. 学校网站首页要搭建专业名师工作室交流平台。

名师工作室的职责分工:

1. 专业名师工作室负责人的职责

A. 专业名师工作室负责人必须制订年度工作计划。 B. 确定工作室教育教学专题研究项目及主要研究方式、达成的研究目标、预期成

果及呈现（辐射）方式，负责整个项目分组实施和协调工作，并撰写相关的报告。

C. 制订工作室成员培养考核方案,包括培养目标、培训形式、研究专题、培训考

核等。每学年对工作室成员专业化发展作出评价考核。 D. 完成学校安排的教育教学、教科研等培训任务. E. 建立和健全工作室各项制度，做好记录工作。 2. 专业名师工作室成员的职责

A. 专业名师工作室成员制订两年个人成长发展目标，配合工作室负责人共同制订

具体培养计划；

B. 在个人专业化发展成长档案中增加在工作室中学习、成长的内容记录。 C. 尊重工作室负责人及工作室其他成员，服从工作室负责人的有关工作安排，及

时完成工作室负责人布置的各项研究任务，协助工作室负责人开展各项活动并提出合理化建议和方案，使“工作室”能高效运行，互助合作，共同提高。 D. 专业名师工作室成员必须协助学校做好各项工作并指导学生参加各级各类竞

赛。

（三） 专业名师工作室负责人及其成员的条件

1. 专业名师工作室负责人的条件

A. 热爱职业教育事业，师德高尚,乐于奉献，善于学习；精通职业教育，是我市

职业教育杰出人才，学有专才，术有专攻;理念先进，主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力或产学研开发能力，具有独特的教学风格

和教育艺术,教学质量高,在全市有较高知名度；有一定的组织、管理和指导能力及强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望；具备成为一个团队的核心和灵魂的能力，能带出一支强干的教师队伍。

B. 在现有副高以上职称，或具有硕士以上学位的专业教师,培养熟悉产业发展趋

势、准确把握专业发展方向、能从事大型项目开发的专业带头人。

C. 全市职业学校、教研机构中在教育教学、教科研、产学研某一领域公认的、在

省内有一定影响的、具有中学高级教师职称或技师职业资格的在职优秀教师。（符合第1条且符合第2条或第3条）

2. 专业名师工作室成员的条件

A. 热爱职业教育事业，职业和专业思想稳固，专业基础厚实，肯吃苦，善钻研，

具有教育教学智慧与灵气，在教育教学工作中已经崭露头角，具有良好发展前景的优秀中青年教师或者是符合名师工作室负责人条件的教师。 B. 原则上年龄在45周岁以下的淮南市职业教育骨干教师. C. 有发展潜力的年轻教师。（符合第1条且符合第2条或第3条）

（四） 行业、企业专家和职业教育名师的选聘原则

专业名师工作室对外聘的行业及企业专家、职业教育名师应该具有以下必须的知识及

能力背景

1. 有长期且丰富的行业及企业工作经验,特别是有过一线的工作经验 2. 对职业教育有较深的认识，能够结合行业需求来研讨专业建设要求

3. 行业、企业专家，职业教育名师在数量上需2～4人为佳，视专业及区域经济特点

而定

六、 经费制度（视学校具体情况而定）

1. 一次性投入费用：办公室整理、办公桌椅、档案资料柜、办公设备，预算额度为？？万. 2. 办公费用：包括办公用品、打印费、电话费等,预算额度为每年？？万。

3. 外聘专家、名师固定津贴：每个月固定向专业名师工作室专家发放津贴，津贴额度与专

家的级别和职称挂钩,具体额度与支付方式由学校统一规范和制定。

4. 外聘专家、名师教学培训指导费用：指导参与具体建设任务的劳务费用，额度根据具

体的建设内容决定，并由学校最终审批。

5. 学术研究、项目开发、创新活动、技能培训、学习深造等费用：由专业名师工作室统

一规划和预算,并报学校最终审批后执行.

6. 其它费用：对于临时性费用支出，由专业名师工作室及专业直接向学校领导申请报批。

七、 建设计划

本专业名师工作室建设计划表如下： 阶段 计划名称 工作内容 负责人 专业负责人 时间要求 3个工作日 第一阶段 筹备组织、人员分工 由本专业组织成立专业名师工作室筹备委员会，制定“专业名师工作室”的建设方案与发展规划方案，以及拟定专业名师工作室规章制度，报请学校教学管理部门及相关领导审批后通过。 第二阶段 基于文件层面正式设立专业名师工作室 挂牌成立的准备 正式设立本专业的“专业名师工作室”，完成人员设置与分工，并起草其它的相关配套文件。 开展专业名师工作室挂牌成立的筹备组织工作 “专业名师工作室挂牌仪式”，正式宣布人员任命，并部署后续具体工作。 专业负责人 5个工作日 第三阶段 专业负责人 主管副校长 专业负责人 10个工作日 会议时间1个工作日 第四阶段 工作正式启动 八、 发展规划

1. 2. 3.

优秀教师专业成长的平台。确立基于校企合作的师资队伍建设，实现职业教育骨干教师队伍的优化.

项目课程开发及实施的实验室。确立有可行论证的项目课程开发及实施，充分发挥名师的经验及影响，促进课改成果从逐步积累到集成推广.

社会培训及技术服务的窗口.职业教育名师工作室作为校企合作的窗口和平台，应承担企业员工相关培训及技术服务工作，利用智力资源比较集中的优势，积极参与企业的技术攻关及推广工作. 生产性实习的车间主管。专业名师工作室成员应充分利用自身既熟悉职业教育规律又熟悉企业生产的优势，凭借自身在企业中的人脉资源，外向开拓,承揽生产性实习任务。

技能大赛及创新设计的工作间。结合企业生产技术的发展方向，有效地开展技能大赛、创新大赛选题及发展研究，加强对优秀学生的辅导。

专业建设与发展的智囊团。开展本专业设置的调研及建言工作,参与校内实训基地建设的研讨工作、校外实训基地的拓展工作、本专业课程设置及教材采用的研讨及建言等。

4.

5. 6.

附件

(一) “专业名师工作室”规章制度 (二) “专业名师工作室运行记录”模板