２０１４年９月 黑河学刊 Ｈｅｉｈｅ Ｊｏｕｒｎａｌ Ｓｅｐ．２０１ ４ Ｓｅｒｉａｌ Ｎｏ．２０６ Ｎｏ．９ 总第２０６期第９期 浅议如何做好班级建设 ⑨王 励 （逊克县第二中学，黑龙江逊克１６４４００） 【摘要】班主任工作是一项长期琐碎Ｕ－ｘ－作，要不断思考和观察。爱心是工作的基础，控制情绪和把握时 机处理事情，总会收到事半功倍的效果。学生最听不进去刻板的说教和训斥，所以，要抓住时机进行引导，避免空 洞的说教。教育首要以德育为主，要靠家长、社会和学校共同完成。 【关键词】爱心；方法；适度 【中图分类号】 【文献标识码】 Ａ 【文章编号】１００９—３０３６（２０１４）０９—０１００－０２ 深知学生思想活跃，家长要求更高，所以，担任班主任 工作后，在加强业务知识学习的同时，时刻以班级工作为 重点，以班风建设为主线，结合班级实际情况，敢于实践各 个男同学气哼哼地说。“他每次来都推我们的桌子，说他， 他还把桌子弄倒了！”—个女生说，“我想让你看看！就没让 让他扶起来。”“我胖，坐不下！”在他们争吵的时候，我已经 种方法。功夫不负有心人，经过三年的努力，班级学生不仅 成绩优异，而且思想健康、积极乐观。 一伸手扶起桌子，那两名同学也就跟着把东西收了起来。我 分别观察了一下他们的表情，这时候已经平静很多了。站 、良好的班风建立爱心之上 在那里，那名女同学先开口了，“老师我不该对他喊，我错 了。”“老师，谢谢你。”小男生竞流下了眼泪。本以为会大 发雷霆的老师现在的行为一下子化解了矛盾。“对不起。” “我也有错。”瞬间的变化是同学们不由自主的鼓起掌来， 更对他们投去赞许的目光。 十几岁的孩子心里敏感、脆弱，需要细心的呵护。所以 我对待所有同学一视同仁，且不以分数为唯一衡量学生的 标准，深入观察学生思想动态，经常和同学们交流了解班 级情况，优秀的及时表扬、鼓励，错误的早发现早解决，进 行批评教育。不仅如此，我自己犯了错误也勇于在班级同 当我走上讲台，送给大家一句话。“有时候说话的语气 比说的内容更重要。”我想听到这句话，经历这件事后，他 们向文明中学生更近了一步。铃声响起，早会正常开始了。 “让我们共同回忆一下是否 学们面前承认。没有了不和谐因素，班级成为温馨的大家 庭。班级有一名个性强的女生，因为批评了她，课上提问题 她问题时，非常简单的问题居然说不会。课下和她深入的 谈心，才解开了心结。后来一次我发现她的成绩不真实，没 有正面戳穿她，因为她自己是一个进取的孩子，主动与我 谈到自己的错误。经过许多事后，我问彼此很信任，不仅她 成绩一直进步，而且经常帮助我管理班级。 二、良好的方法起到事半功倍的效果 你不加思索的言语和行为伤害过其他人，特别是带有 情绪的顶撞过爱护你关心你的父母老师，同学们！母亲节 就要到了，让我们怀着感恩的心为母亲写一封信吧！”班级 里静悄悄的，同学们真的有许多话要说，甚至有的同学边 写边擦去泪水。这时他们的思想得到了一次净化，他们的 灵魂得到了一次升华。当早会时间结束时，我在黑板侧面 留下两个词“尊重”“感恩”。 同学们是祖国的未来，当他们成长过程中缺少尊重和 控制情绪和把握时机处理事情，总会收到事半功倍的 效果。一天早上，当我匆匆忙忙赶到学校，刚进校园大门， 一名男同学便气呼呼的走过来。“什么事情让他跑到这里 来找我？”我心里一下子紧张起来。“老师，你进班级看看 吧！”我边走边听。来到班级，只看到第二竖排的第三张桌 子倒在地上，学习用品洒落满地。“他们不让我扶起来！”这 感恩的时候，我们要及时给他们补上，因为他们大都是独 生子女，得到太多的关爱，不去理解他人和父母，这比缺少 知识更加可怕。所以在教学过程中要坚持德育为先，发挥 【作者简介】王・励（１９７４一），女，山东成武人，逊克县第二中学中教一级教师。 １００・ 课堂教学的育人功能，促进学生全面发展。今后，我要更加 时期，学生会出现塌腰阶段，可以进一步把同学们分成各 机制灵活的处理教学中的问题，改变传统的说教，把握契 小组，注意他们之间学科之间的互补，还可以注意同桌和 机，成为一名适应时代发展的的班主任，让我的爱像雨露 前后桌的搭配。这期间可以搞一些活动，如棋类比赛，感恩 一样滋润他们的心田，教育无痕。 故事等。把学生的注意力吸引到班级来，让他们感受到校 三、适时适度的教育 园生活的快乐，不仅不耽误学习，而且能够培养他们的思 学生最听不进去刻板的说教和训斥，我总是抓住时机 考能力，丰富他们的情感。初三阶段同学们就要自己和自 进行引导，避免空洞的说教。如运动会增进了同学们的凝 己比了，通过进步建立自信，进行理想教育，培养正确的人 聚力，某同学坚持跑完万米值得佩服，谁改正错误时会换 生观和价值观，并为之努力奋斗。 一种颜色的笔，那位同学有什么优点。让我说的话看得见， 四、学会做人是教育的根本 有说服力。有时也结合生活中的大事，汶川地震和奥运会 教育家陶行知指出：“先生不应该专教书，他的责任是 等来弘扬民族精神。就同学们喜爱的电影、明星和他们关 教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道” 注的事进行评论，并进行正确引导。同学们不要模仿，注意 教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学 仪表，遵守中学生守则和规范。 万学，学做真人”。 也讲一些哲理故事，或领他们关注班级的几盆花。生 五、尊重家长，建立家校联系 活处处是教育，说到学生心里才是关键。这些看似琐碎的 要教育好学生，不能只靠自己，首先要做好家长工作， 东西，当学生临别时告诉我对他们影响很大时，我会感到 争取他们的支持与合作，并认真听取他们的意见和建议。 很欣慰。初一新生需要立规矩，养成良好的行为习惯和学 特别是有些同学个性十足，要了解家长的教育观点，采取 习习惯，形成良好的班风，办事不拖、分工明确、自己的事 切实有效的方式方法来开展工作。 情自己做等等。在初一下学期，可以在充分了解学生个体 总之，班主任工作是一项长期琐碎的工作，在我工作 的情况下，分成大组，从学习、纪律、卫生、其它四方面进行 期间，多的是不断思考和观察，想办法，不敢松懈。同时也 竞赛。激励同学们进步，增进同学之间的沟通和友谊。初二 看到了同学们的进步，感受到了他们的真情。△ 口编辑／李培培 （上接第８Ｏ页） 【参考文献］ １．学校应通过塑造良好的班级学习风气来影响学生的 【１】陈晓琴．天之骄子；请在“考证”风景区里慢些走——大学生 学习行为。对考证这一类非学校强制要求的学习任务而 “考证”现象透视［Ｊ】．黑龙江教育学院学报，２０１０，（１０）：１８９—１９１． 言，学校的影响力度非常有限，主要应通过塑造良好的班 【２】潘云华，刘欢．高校学生考证现状调查研究叨教育评论， 级学习风气来影响学生的行为。从调查看，就业指导和就 ２０１２，（０２）：８１—８３． 业信息并没有对大学生的考证行为形成影响，这可能意味 ［３】齐亚飞．析工具主义视角下的大学生考证热明．潍坊教育学 着当前的就业指导工作需要改变措施以提醒对学生做好 院学报．２０１１，（０２）：２０—２２． 职前准备，但也可能表示财经类的证书并没有对就业形成 【４］王文洁，吴倩，王布云．浅析大学生“考证热”现象及对其 几点建议册．现代企业教育，２０１３，（２２）：１５９． 真正贡献，这需要进一步研究。 ［５】杨晓，杨薇．大学生考证的功利化现象剖析们．现代教 ２．父母对大学生的在校考证行为的影响非常有限，应 育科学，２００６，（０９）：１２２—１２６． 减少干预。从考证行为来看，大学生的考证行为与父母的 ［６】张翠平．“考证热”对大学生就业的影响研究口Ｄ】．西南大学， 态度关联性不大，这说明了大学生的学习行为更加自主和 ２ｏ０９． 独立，并不需要过多的干预，否则可能适得其反，影响家长 张赛斌．大学校园“考证热”的社会学分析叨．湖南社会科学， 与学生的和谐关系。 ２００９，（０３）：１７２—１７４． ３．由于证书具有一定的信号显示作用因而建议个人适 ［８】张胜利，大学生“考证热”现象分析以及应对策略思考【Ｊ］， 度持有。由于证书具有一定的信号显示作用，因而个人在 当代教育论坛，２０１１，（０９）：１３—１４． 学有余力的情况下，可以拥有一定数量的证书，以利于将 来的求职。△ 口编辑／徐霄天 ・１０１・