见习报告(2)

中文系汉语言文学二班

一、见习目的：

了解中学教育、增强教学技能、学习教学经验

二、见习时间:

2012年5月14日---2012年5月20日

三、见习地点:

第六中学

四、见习过程

见习周终于在同学们的期盼中如期而至，我们怀着激动的心情认真地去探索！在那种如饥似渴的求知欲和跃跃欲试的心情催促下，我们听从老师的指挥，紧跟老师的步伐，按部就班的完成了见习周的学习任务．在这一周短暂的时光里，我不曾感到一丁点儿辛苦，只是觉得特别兴奋，觉得它对于我们师范生来说非常有意义．因为它让我重返中学校园，去感受中学生的青春活力和中学生的活跃思维，更重要的是我可以将老师教给我们的理论知识进行实践．在实践的过程中我可以发现自己的不足，并且从这一次见习中，我可以深刻地体会到作为一位好老师的艰辛。

在这次见习过程中，我们主要是分三步走．第一是去六中听课．第二是自己学习备课．第三就是分小组上课．首先，我们这次听的是邵阳市六中的一位女老师上的课叫<迢迢牵牛星>，总体来说，她上的课非常不错．学生们都很认真地听讲，师生之间地交流也很活跃．老师的声音也特别悦耳，在着装、板书等方面都很规范．在教学方法上，他结合初中一年级的学生的特征，恰当地运用了讲授法、文艺作品分析法和小组讨论法．因此，她确实是一位好老师．而在这次听课过程中，我深刻地感受到作为一名中学语文老师，首先应当具备充足的专业知识和职业道德以及教学技能，这样才能应对学生在学习过程当中所遇到的问题，以帮助他们更好地学习与成长．另外，语文老师应当要能够讲一口流利的普通话以及要会写一手好看地硬笔字．这样才足以成为同学们学习地榜样．最后，我认为作为一名老师，应当要有足够的耐心，要懂得为学生考虑，会换位思考．而且更要懂得结合自己班上学生的实际情况，运用一些合适地教学方法，这样才能达

1

到预期目标和效果．

其次就是我的备课过程了．备课对于我来说，虽然不是第一次了，但是这样认真细致地去备课却是第一次．在这次备课过程中，我遇到了许多问题．比如说：我要备课的题目是<雨巷>．我首先将我们所学的教育学课程中备课的模版”搬”出来，然后就将我要上课的内容”套”进去．可是我发现，如果只是简单地这样授课，我觉得缺少趣味性。课堂不应该”死气沉沉”，而应当要学会与学生进行交流，要会互动，而不是独角戏与满堂静，这样同学们才会积极认真地上课．因此，在教学方法这一项目中，我运用讲授法、问答法、文艺作品赏析法，并且借用多媒体，播放雨巷的朗读作品，让同学们去感受作者戴望舒在雨巷中的意境之美，让他们去发挥自己丰富的想象力等等．在自己的努力下和同学们齐心协力地帮助下，我成功地完成了这看似简单却又复杂地备课环节．

最后就是我们的分组上课环节了．这是我们第一次上讲台模拟上课．因此，同学们的心情也是可想而知的，激动、紧张等等应有尽有．而我给自己那二十分钟的模拟课的评价却是一般般．为什么呢？首先要说的就是我的板书．写在黑板上的字为何就这么不好看呢？不过排板还可以．另一方面就是讲课了．讲课的过程中主要是一个师生进行言语交流的过程．因此，说好普通话是非常重要的．可是，我的普通读话并不是那么标准，只要我一说错字，就会感到特别紧张，一紧张就会导致语无伦次了．紧接着就是恶性循环了……因此，我觉得自己在普通话这一方面还需要加强练习．还有就是在上课过程中与同学们的交流了．因为每个人的思想不一样，因此，在交流的过程中，你根本就不知道你的学生会表达出怎样的思想来．因而，这对于一位老师来说是非常具有挑战性的．而对于这一问题，我就会感到有点棘手了．然而，另一方面让我感到兴奋的是，我在这二十分钟的授课过程中并未感到怯场，而是很自然地进行讲解．并且，我在各个环节的连接上感到顺心应手．因此，在这一方面的表现，我自认为还不错．

通过这次见习，我从中学到了许多东西，并且成功地将大学三年所学的理论知识运用到实践当中，真正体验了老师这一职业的工作．而且，我还清醒地意识到自己的优点和不足．因此，为以后能够更好地从事这项工作，我仍需再接再励．

2