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三年级班主任工作总结十(4篇)

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三年级班主任工作总结十

  时间飞逝,转眼间一学期的生活就要过去了。在这一学期里,我跟孩子们一起享受了学习与授业解惑的成就感,让学生体验到了成功的快乐,也让自己感受到了工作的幸福,我用自己的热情和朝气去感染着学生,得到了学生良好的成绩的回报,可以说一学期的工作紧张忙碌而收获多多。下面就我一学期以来的工作作一个简单的总结:

  一、班集体建设。

  我班孩子来自农村,他们在纪律、课堂等方面还存在一定的问题。学生在经历了一、二年级最顽皮的年段之后,毕竟是长大了许多。这学期,我在此基础上,着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己在集体中,应该为集体做出自己的一点贡献。在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当学生取得了好成绩,在纪律卫生获得表扬,我都要鼓励他们,表扬他们,一起庆贺一起加油。在长期这样好氛围中,学生们有了强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。

  二、做好班级日常管理工作。

  对学生进行一系列的日常行为规范的培训与教育。如教育学生要坚持佩戴红领巾,教育学生要学会穿戴衣服,教育学生要摆好桌子,教育学生要整理好内务,教育学生要保持好教室卫生,教育学生要排队去食堂,排队打饭;组织学生进行整理穿戴与佩戴红领巾的训练,摆桌子的训练,扫地,拖地的训练,排队的训练等等。坚持让班干部每天检查,我亲自督促,让学生学会生活的基本技能,形成良好的生活习惯。一段时间下来,班级的日常管理工作很快步入了正轨。

  三、对学生进行思想品德教育。

  (1)这一学期,我班利用班会课对学生进行一系列的思想品德教育,如文明礼貌教育,遵纪守法教育,“忠心献给祖国,爱心献给社会,关心献给他人,孝心献给父母,信心留给自己”的五心教育,感恩教育,理想前途的教育等等。

  (2)通过找学生谈心等方式对学生时行思想品德教育,教育学生懂文明礼貌,遵纪守法,热爱集体,乐于肋人,教育学生善待他人与宽容他人,教育学生孝敬长辈,感恩父母……通过教育,我班大部分同学遇到老师能主动问好,学会了用“你好,谢谢,对不起,再见”等礼貌用语,与同学能友好相处,遇事能宽容他人,,形成了良好的行为习惯。

  (3)密切注意学生的思想动向,及时发现问题,并及时做好学生的思想工作,引导好学生的思想往上进、积极、团结、互助等主流思想靠拢。

  四、关心学生的学习,做好后进生的转化工作。

  在这一学期,我经常会对学生进行热爱学习的教育,让学生认识到学习的重要性,教给学生学习的方法,培养学生良好的学习习惯,教育学生要认真上课,积极思考,积极发言,培养学生敢想、敢思、敢说、敢辩,教育学生课后要认真完成作业,认真复习等。我折后进生相对多些,能量大,影响坏。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。要用自己对差生一处真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们“闪光点”。比如:在课堂上给他们创造条件下,鼓励他们举于发言,及时给予肯定、奖励。

  五、关心学生身体健康,密切与学生家长的联系。

  我能随时注意学生的身体状况,发现学生有感冒,发烧,头疼,肚子疼等症状,轻者带到村医室治疗,较重者及时联系家长,带到外面医院治疗。经常与学生家长取得联系,向家长汇报学生一段时间的`学习、生活、思想上的表现,与家长形成合力,共同教育学生。

  六、重视与家长的联系

  班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径,应高度重视,确保会议质量,尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验,可以谈教改的方向,谈本期教学内容及要求,谈本期整体情况,进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子,这样班主任工作才能更加顺利轻松。

  经过这段时间的努力,班主任工作取得了一定的成绩,但也存在一定的问题,这些问题我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。我相信,通过我的努力,下一学期,我将做得更好!

三年级班主任工作总结十

  初一年级是初中阶段的新起点,非常关键。尤其是学习习惯的培养方面不可忽视,否则会严重影响以后的学习成绩;还有就是学生生活习惯的培养方面也要重视,如果初一就养成拖拖拉拉的坏习惯,那以后做事效率就会很低。因此,我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础,而良好的开端是创建优秀班集体的关键。

  中学生学习成绩不佳与多种因素有关,其中起主导作用的是没有养成良好的学习习惯。然而,问题的'严重性并没有引起学生、家长,甚至教师的高度重视,培养学生良好学习习惯刻不容缓。不良学习习惯表现:

  1、注意力很难集中

  中学生处在青春期发育阶段,思想浮动较大,有较大的逆反心理,不听父母的教诲,还经常顶嘴,不听老师的话。有些打工子弟,父母工作一天后,晚上回家又累又困,也无心辅导孩子,再加上自己也文化不多,就放羊式管理,甚至干脆放手不管,孩子交给学校完事,认为学校的教育是万能的,其实则不然,更需要家长的极力配合。如果孩子缺乏正确引导,会直接影响学习成绩;日积月累,逐渐与成绩好的同学拉开距离。尤其是一些留守儿童,缺少家长监管,他们常常会边写作业边看电视,很难静下心来专心地学习功课。

  2、学习生活无规律

  这类学生往往丢三落四,东西摆放凌乱,学习用具与生活用具都混杂在一起,有的学生甚至把袜子扔在书桌上,经常在床上看书,在饭桌上写作业,作业本及课本弄得一股难闻的气味。放学回家经常上网玩游戏、与同学玩、看电视等,经常作业不按时完成,第二天到学校补作业又被老师批评。

  3、做事拖拉,虎头蛇尾,无计划性

  有的学生好容易才坐在书桌旁正准备读书,突然又想起刚才没做完的事情,于是放下书本就走;学校马上就要其中考试了,突然心血来潮要学习,买了好几本学习资料,结果没有看几页就扔在了一边,以后就束之高阁了。因此,学习效率十分低,在相同的时间里别人可以记三十个单词,背一篇英语课文,而他没记住一个,更别谈背诵;别的同学一节课可以完成一张数学考试卷,而他一题也没做完;别的学生语文作业在二十分钟内可以完成,而他一节课也很忙,不停地换书,结果一题也没写,必须带回家写了,可是第二天他会是原封未动,怎么带回家的还怎么带回来。长久以来,成绩每况愈下,自然是班级最差的。

  以上是我的一些观察及感想,总之希望初一学生一定要养成一个良好的学习及生活习惯,为以后升学就业奠定坚实的基础。

三年级班主任工作总结十

  暑往寒来,一个学期在一转眼中度过了,虽然这个学期长达五个多月,但是依然感觉是一瞬间的事。孩子们进入了三年级,一下子仿佛长大了很多,既给我带来了很多惊喜,也让我产生了很多隐忧。孩子们在成长,我的心态也要成长,这也许才能跟得上他们前进的步伐吧。

  早晨,不再是我一个人为班级拖地打扫卫生了,取而代之的是孩子们一个个值日小组同学忙碌的身影,甚至很多时候教室里的灰尘多了,他们会建议我:“老师,该拖地了,我们来,您不要参加了。”这学期我们增加了卫生区的打扫,孩子们每天三次捡垃圾,一点也不要我提醒,自觉自愿地维护卫生区的卫生。但是,我们的文明班级荣誉却很少有,虽然我是一点不在乎的,但是孩子们在意,他们在意自己的努力是否白费。还有让我烦恼的是基本上每天下午在教室的地下都会发现碎纸屑,有时候是上手工课和数学课时留下的,更多的时候还是他们没有在意,没有完全杜绝在教室里撕纸的习惯。孩子们基本不会在学校外面的小店里买东西,但是还是不可避免的有个别同学偷偷地进去,给其他孩子带来了不良的影响,好在孩子们从善的氛围很浓厚,这样的事发生了,没有孩子会包庇,最终都会败露,让这样的不良行为及时得到制止。

  班级里只要是自习或者是有作业的时候,纪律是非常好的,值日班长在讲台上管理班级,教室里基本上没有任何声音,但是有的课堂上却纪律难以保持,有几个孩子居然还会寻机下位,这样的现象是一直令我纠结的。另外,课堂上不能让每个孩子都毫不犹豫地举小手了,很多孩子开始害怕错误,不敢表现,虽然我们都一再提示他们回答错了没事,但是他们自身的羞耻心已经约束了他们的话语。所以,很多童真的、有创意的语言越来越少,这是我最不想看到了。在班级管理上,我的要求是要孩子们一个不要少,无论是学习成绩还是平时表现,但是在很注意这方面引导的情况下,差异还是存在,而且存在的程度还相当严重。

  在这个学期里,无论是班级管理还是语文学习上,我都进行了调整和安排,具体开展了这样一些活动:

  一、班级管理:

  1、继续执行值日班长制度,每个星期五个值日班长,每周换一次,这学期基本保证了每个孩子都担任了一次班长,让每个孩子都有了管理班级的经历,增加了他们的集体荣誉感和责任心,更主要的是激发每一个孩子的成功喜悦感。

  2、新开展了“小组竞争”活动,把班级的孩子分成了七个小组。每个小组成员都是按层分配的,基本保持平衡,让他们形成势均力敌的状态。每个组的每个成员基本上都担任了小组内的领导,分管一项工作,让每个孩子都以自己的小组进步为己任。

  3、组成“互帮小组”,互帮小组最大的单位是四人,最小的单位是两人,及同座位。班级的同座位基本都是性格外向的和内向的坐一起,成绩相对优秀的和暂时落后的坐一起,男生和女生坐一起。这样的搭配,让更多的互帮小组之间的两位同学得到相互的影响和促进。

  二、开展的班级活动:

  1、“共读一本书”活动,本学期们师生共读了四本书:《雷锋的故事》、《文明礼仪读本》、《城南旧事》、《吹着小哨前进》。让孩子们学会了读一整本书,提高了他们的阅读能力和感受能力,更加喜爱阅读。

  2、“科技馆体验”,在家长委员会的积极安排下,组织孩子们到科技馆进行了体验,孩子们不仅增加了科技方面的知识与体验,更增强了同学们之间的交往能力,学会了参观礼仪和方法。

  3、“翡翠湖实践活动”,这次去翡翠湖有两项任务,一个是为了学会有顺序地写景,一个是《综合实践活动课》的要求,了解身边的植物。一次活动多重收获。利用身边不可多得的自然风光,增加孩子们的课程资源,这是一次非常成功的活动。

  4、班级运动会,这是沿用二年级时候的运动会,主要是为了让孩子们增强体育意识,让更多孩子在除学习以外的其他竞技中找到自己的成功体验,提高孩子们的生活自信心。

  5、圣诞、迎新年联欢会:这次联欢会是因为孩子们开始学习英语,对圣诞节的概念有了认识,所以提前到圣诞节来举行了。第一次很正规地安排了场地,很正规地让孩子们一个个依次表演节目。以后要让孩子们自己主持,让他们准备得更充分一些。虽然质量不是太高,但是那个下午孩子们玩得很开心,吃得更开心。

  6、“生日我最大”活动,自小徐第一次在班级过生日以来,孩子们陆续从家里带来了生日糖果或小蛋糕和同学们一起分享。这样的活动看起来很单调,但是孩子们自己却乐此不疲,大概是在这一天里,每个孩子都沾了“生日的光”获得了更多的祝福,更多的关注,找到了自我吧。从下学期开始,我们改为每个月集中过一次,内容要丰富一些。

  7、“读书卡、读书贴、我读书我推荐”活动,结合本学期开展的“共读一本好书”活动,孩子们学会了做读书卡、读书贴,而且每天轮流在每日一句中展示自己最喜欢的一句话。这个活动为孩子们养成良好的课外阅读习惯做了贯穿。到本学期结束,孩子们基本都养成了每天读课外书的好习惯。

  8、黑板报评选活动。利用黑板报让所有的孩子都能够展示自己是我一贯的做法,所以我一直用黑板报展示孩子们的纸质作品。这学期孩子们自己使用粉笔出了一期“小动物名片”的主题黑板报,效果出奇得好。到后面的“新年快乐”的主题读书卡展示,这已经是孩子们自己安排版面,自己张贴的黑板报了,看来孩子们能力比我强多了。

  三、学生获奖:

  1、在__年度的全国语言文字规范大赛中,班里有六名同学获奖,可喜可贺。

  2、在__年县里组织的书信大赛中,班里有一名同学获奖。

  3、全校跳绳比赛,我们班获得了中年级男子组的冠军和季军,女子组获得了冠军。

  4、全校书法比赛中,我们班获得中年级组的第二名和第三名。

三年级班主任工作总结十

  班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本期现就本期工作总结如下:

  一、当好“心理医生”,因人施教

  “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者,我以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长。

  二、注重了学生思想政治工作、心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格。

  1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求我们班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。

  2、循循善诱。帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。

  3、重视心理健康,做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象,平时我就开展一些有于培养学生心理素质的.活动,培养现代意识、竞争意识,培养开拓精神和吃苦耐劳的精神,提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力,使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境,促进学生个性心理的健康发展。

  三、精心策划每一次主题班会

  主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的情操,转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生实际,各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。

  四、与日俱进,探索德育新方法

  根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进,探索新的方法:

  一是为人师表,以身作则,身教重于言教,榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人,为人师表,才能以自己的人格力量影响学生,培养学生高尚的道德情操,帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观。

  二是以情感人,对学生要充满爱心,做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急,要将心比心,以心换心。对经济困难的学生、生病的学生,关心照顾,组织学生送温暖,给学生解决实际困难和具体问题,把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来,尽量做到以情感人,以情动人,把德育工作落到实处。

  三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要内容是:小学生守则、日常行为道德等,建立学生操行评分制,每周根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚,在严格管理的同时加强思想政治教育,使两者紧密结合,把规章制度的要求变成学生的自觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。存在的问题和不足

  1、德育系列活动开展还不够经常,尤其是要加强少先队工作,如少先队活动太少,组织不力,无主题,联系不及时,抓不住季节性、纪念性,少先队值日管理。

  2、德育教育课堂渗透不够。

  3、对德育工作的考核还不够完善,还应细化考核制度,要加大考核力度。

  4、班级管理方法陈旧,还停留在原始阶段,不能用主题教育、榜样教育等一些先进的教育模式达到教育目的。

  努力方向与措施:

  1、德育活动落到实处,并精心组织安排,发挥好德育教育的主阵地。

  2、要把德育教育渗透到教育的各个环节,使学生在迁移默化中受到良好的教育。

  3、细化德育制度。

  4、利用一切可利用的资源学习先进、科学、规范的管理方法,并向班级管理上有经验的教师交流进的管理方法。

  本学期,我担任二年级一班班主任工作,我倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获,具体做法如下:

  一、创建和谐、积极向上的班风

  一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性,所以这学期以来,我就教育学生要爱学校,爱班级。特别是在学校装修之后,我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺。当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。

  二、培养学生良好的行为习惯

  我一直认为,小学时期,是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段,收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误,但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立榜样,对于我们班学生来说,我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

  三、用爱搭建我与学生间的桥梁

  1、爱就是了解。

  初建新班,了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。

  2、爱就是关怀。

  春季是疾病的高发期,孩子感冒的比较多,每天我都要数次询问学生的身体状况。每天吃过中饭,我总是亲自喂药给生病的孩子们吃。晚上,还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。班里有一个学生被烫伤,一个起水痘,都在家休息近一个月才上学,来了之后跟不上课程,我利用午休和下午大课间时间为他们补课,让他们及时补上课程。

  3、爱就是尊重。

  尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中,我与学生像朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成功教育的最大原因。

  4、爱就是责任。

  教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。刚入学的学生,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育,不仅使他们了解了一日常规,而且,对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育,如:班会上、晨会上,我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的,他们的自觉性不强,还需要时刻不放松地看。做操时,我先站到队伍前面,站在那儿,然后跟他们一起做操并目视他们动作,还要不时地提醒,某某站整齐点,某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样,渐渐地做操时,我不再用时时地去看着了,队伍也站得整整齐齐了。现在,我不在的时候,班级卫生打扫得象模象样,别的老师都很羡慕。

  教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

  班主任是班级工作的舵手,也是学生成才的导师,又是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心不仅是教孩子学习知识又是教孩子们怎样做人。本学期,我紧紧围绕学校德育工作计划作具体总结如下:

  一、以强化常规训练带动班级管理工作。

  良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。我们班训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。通过集体或个人,使每个孩子们具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要内容是:小学生守则、日常行为道德等,建立孩子们操行评分制,每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚,在严格管理的同时加强思想政治教育,使两者紧密结合,把规章制度的要求变成孩子们的自觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

  二、精心培养班干伍、以点带面

  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。 一直以来,我精心培养班干部,中華勵志网经常在班里表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班干部树立威信;与此同时,又更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面。每个月通过开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心。

  三、精心策划主题班会、落实思想教育

  主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的情操,转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生实际,各种类型的主题班会课对孩子们的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《安全伴我行》、《雏鹰争章,我能行》等,通过班队活动,强化孩子们安全意识、健康意识,增强集体荣誉感,让每个孩子们从小树立环保意识,从小事做起,从自己做起,积极参与环境保护的行动。

  四、以情感人,把德育工作落到实处。

  班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进,探索新的方法:一是为人师表,以身作则,身教重于言教,榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人,为人师表,才能以自己的人格力量影响孩子们,第一试卷网培养孩子们高尚的道德情操,帮助孩子们树立正确的人生观和价值观。二是以情感人,对孩子们要充满爱心,做孩子们的德育工作要想孩子们之所想、急孩子们之所急,要将心比心,以心换心。对生病的每个孩子们,我会关心照顾,组织孩子们送温暖。如我班的陈吉祥同学虽然平时学习成绩不太好,但他是个热爱集体的好孩子。当他看到老师和同学对他的关心和爱护时,他感动得流泪,发誓一定要好好学习,努力为班级争光。工作中,我尽量做到以情感人,以情动人,把德育工作落到实处。班级管理工作千头万绪,形势和任务又在千变万化,作为一名班主任,我将会在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上台阶。

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