据相关媒体报道，拥有近三十年执教经验的老教师观察到，在近五届的一年级学生中，有越来越多的孩子对钱币缺乏认知。这些孩子们不仅不认识各种面额的钱币，更不清楚如何正确使用，甚至对于“换钱”和“找钱”这些基本金融概念也一无所知。这一现象使得小学课程中的《认识人民币》一章显得尤为重要。

孩子们对钱币的陌生感与当今社会的快速发展密切相关。中国人民银行2023年底的数据显示，我国的移动支付普及率已经达到了惊人的86%。在日常生活中，孩子们接触实体货币的机会大大减少，他们可能仅在春节期间收到压岁钱时才能见到百元大钞，而平时几乎看不到其他面额的纸币。

然而，我们不能因此就认为孩子们不认识实体货币是理所当然的。在青少年的成长过程中，如果缺乏对实体货币的直观感受和具体认知，可能会对他们的金钱观念产生深远的影响。

例如，新京报近期报道的一些孩子在网络游戏中进行巨额充值的现象，这些孩子动辄花费数千甚至上万元为游戏充值。除了游戏平台和家长的责任外，孩子们自身缺乏基本的金钱和消费观念也是一个不可忽视的原因。

如果孩子们对金钱的数额和挣钱的难易程度没有基本的认知，那么他们就很难建立起对金钱的珍惜和尊重。当然，这并不意味着我们应该将责任归咎于数字化支付，但是，让孩子们从小就能直观地认识和理解钱币，对于他们建立更为合理和健康的金钱观和理财观是至关重要的。