《美丽的武夷山》教学实录 篇2

　　教学目的：

　　1、认识16个生字，读通课文。

　　2、理解课文内容，体会武夷山“如诗如画”的感觉，感受祖国山水之美。

　　3、有感情朗读课文。

　　教学流程：

　　一、谈话激趣，揭示课题

　　1、小朋友，今天我们一起到美丽的武夷山去看看，你们愿意吗？

　　2、学生齐读课题，根据题目，猜猜今天要去的地方会有什么景物？

　　二、读通课文，认识生字

　　1、美丽的武夷山到底会有什么景物呢？请带着猜测去读课文，边读边画出自己不认识的字。

　　2、学生说出课文主要写的景物，引证自己的猜测。

　　3、学生选择自己喜欢的方式识字。

　　4、同桌互读课文，达到读通、读准。

　　5、教师巡视、指导，及时评价学生的读书情况。

　　三、创设情境，理解课文

　　1、教师配乐朗读课文，创设美的意境，让学生感受武夷山的美丽。

　　2、武夷山到底美在哪里？引导学生认真读课文，在文中找答案。

　　3、根据学生的回答，教师视情况相机追问：为什么？或引导想像，让学生抓住文中的词句谈谈自己对课文的理解感受。

　　4、根据学生的理解、感受，再回到文中，启发学生分别把自己的理解、感受朗读出来。

　　5、师：想不想亲自到此一游呢？（播放录像）通过多媒体播放武夷山的景色，进一步让学生从感官上感受武夷山奇山秀水的美。

　　6、在学生理解课文，图像直观感受的基础上，引导学生谈谈武夷山为什么给人“如诗如画”的感觉呢？

　　7、通过配乐，让学生有感情地朗读出山水之美。

　　8、师：如果我们现在去游览，应该怎么走？为什么？切入最后一个自然段的朗读，边读边想像那种如诗如画的情景。

　　四、畅谈收获

　　五、拓展延伸

　　1、可以画一画美丽的武夷山；

　　2、鼓励学生把自己知道的山的名字写下来；

　　3、还可以搜集我国名山的图片或资料介绍与大家共享。