自制小盆景（湘美版）六年级美术上册教案

自制小盆景

一、活动导入 
教师运用教学课件展示两幅优秀自制小盆景图片，引导欣赏，提问。 (或教师出示优秀小盆景实物范例。) 
图片一(课本范图一)。 
教师释义： 
盆景：利用奇石、植物和人工制作的饰品构筑成山水等微缩景观。 
教师提问： 
此盆景运用了哪些制作材料？使用了什么方法？ 
(石头、草、树叶、纸盒等材料，运用了粘合、穿插等方式)图片二(课本范图二)。教师提问： 
你觉得此盆景最有意思的是什么？ 
(材料巧妙运用，如木片的运用，形成小桥流水的意境；废弃烟盒改装成房屋等。) 
二、教师出示盆景范作，引导欣赏，教师提问： 
1．谁能够来尝试重新组合？ 
学生用另一套材料尝试对材料的换位重新组合材料，形成盆景。 
2．试试看，你还可以增加或删减什么材料进行组合？ 
三、综合分析：组合的过程中，碰到了什么问题？该怎样解决 ？ 
教学课件展示两张图片，分阶段让学生了解作品的构成材料与组合方式的简单印象，教师出示盆景范作，同时提供给学生尝试组合练习的同一盆景的制作材料。 
四、探究学习 
教师引导，学生展开讨论分析，探究解决问题的方法。 
1．对比分析：学生重新组合盆景与教师范作盆景区别。 
组合的随意杂乱与主次突出、意境明确。 
2．讨论解决：怎样做到主次分明？ 
根据材料，确定立意，从主体形成人手，逐步补充。 
3．方法学习：材料组织有什么技巧？ 
采取粘合、穿插等方法，注意高矮、疏密的搭配，巧妙利用材料特点，创造意外效果。 
展示学生组合练习盆景作品与教师范作。 
五、创作活动 
1．活动开展：4人小组合作，合理分工，完成一个自制小盆景。 
2．作业要求：小组合作，将石块、沙土、树枝、草叶等加上自己制作的简单模型，组合成缩小的景观，表现出一处比较完整的景致。 
课件展示各类盆景作品，提供创作素材。 
六、展示与评价 
1．自评：小组派代表向大家介绍本组自制盆景的特色。 
2．咏诗会：各组选派一人，针对自己组的盆景或他组的盆景， 
朗诵诗一首，或是学过的古诗，或是自创。 
3．教师综合评议。 
投影仪展示学生作品。